在疫情中重建家庭生活
□許偉濤

2022-3-30 9:09:17    來源：焦作日報

　　核酸檢測、線上網課、作業打卡……在被疫情“偷走”了800多天時光中長大的孩子，究竟意味著什麼？

　　中招體育測試曾為之取消，高考時間曾為之推遲，曾經“麵對麵”的授課亦變成了一根網線相連的“屏對屏”……所有人也許都沒想到，有一天竟會一家人同時待在家裏，而且24小時不間斷。此時，從早到晚每個人的每個行為都是給家庭成員的一個展示，這是一個全家重新規範自己、相互教育、互為師生的一個過程，也是一個養活教育、重建家庭生活的過程。

　　教育專家朱永新先生曾在《未來學校：重新定義教育》一書中提出，傳統意義上的學校，將會變成現代意義上的“學習中心”。也就是說，我們沒有必要每天準時準點去學校進行學習，按部就班學習一些知識。人們可以從不同的路徑、時間和地點去學習不同的內容，尤其是個性化學習，將會成為未來更加重要的一種方式。

　　這次疫情正像一個實驗室。孩子都通過網上上課，但不要認為這個學習過程很簡單，有網絡就可以了。現實中孩子上課是需要氛圍、需要情境，需要活生生的人成為知識的化身。而用手機、平板電腦、電腦上課，更適合成年人，讓孩子靜下心來用這種方式學習，真的很難。

　　當然，孩子對世界的學習，一定比對所謂書本知識的學習重要得多。我們重建家庭生活，更是要重新來理解家庭生活。碎片化時代，我們整天都在忙著刷手機，也許平時孩子看不到你的狀態，但現在他每天都在看你如何生活，如何跟家人相處。此時，你是一個對孩子影響最直觀的示範者。如果我們都不讀書，又怎能給孩子做好的示範呢？畢竟，行不言之教，是一種從生命裏生發而出的、最為正麵的精神力量。

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