2020年專題區
演練中,“學生”進入餐廳前洗手。 記者 丁 壘 攝 |
演練從“學生”下車開始。“學生”下車後,自覺保持前後1米間距列隊等候,消殺人員對“學生”乘坐車輛進行消毒;隨後,“學生”在老師的引導下登記信息,進入入校通道,經過驗證身份、測量體溫、酒精消毒等環節後進入校園封閉報到區。“學生”報到時,分別到所在院係報到區保持間距排隊等候,各院係老師先對“學生”進行手部消毒,再引導“學生”核對《學生健康狀況信息登記表》《個人承諾書》,然後給“學生”發放入班卡和宣傳材料包,包裏除了學校疫情防控宣傳材料外,還有一支玻璃體溫計。“學生”報道後,沿著劃定路線走向宿舍樓。在各宿舍樓入口處,“學生”列隊進入通道,經過體溫測量、信息登記後進入一樓大廳,由宿管員疏導“學生”進入寢室。
“學生”就餐前,先在食堂外水龍頭處按照規定洗手,然後保持間距列隊接受體溫測量,體溫正常的“學生”依次進入餐廳指定區域落座等候,班幹部或誌願者到領餐處領取飯菜後,用餐車分給“學生”。“學生”拿到飯菜後方可摘下口罩用餐。該校教學區域實行封閉式管理,一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入教學場所。“學生”進入教學樓或實驗樓時,各學院安排工作人員對“學生”進行物品消毒、測量體溫,體溫正常者進入教學樓,並按劃定路線進入教室或實驗室。“學生”進入教室或實驗室後,以寢室為單位分區域就座,然後開始上課。
當天的演練中,還模擬了“學生”在進入宿舍樓時體溫異常,上課期間突發咳嗽、身體不適兩種異常情況。情況發生後,值班人員或任課教師立即暫停工作,向學校應急處置專班彙報情況,隨後,身穿隔離服的醫護人員趕到現場,把出現異常的“學生”帶至留觀區舉行專業診斷。如果“學生”體溫正常,醫護人員通知相關部門恢複正常工作,“學生”恢複正常學習、生活;如果“學生”體溫仍然偏高,則會被送到學校隔離點,並向應急處置專班彙報,應急聯絡人收到報告後通知學校疫情防控領導小組辦公室負責人,同時撥打120急救電話,等候社區衛生中心處置。
當天的演練由焦作大學副校長、學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組辦公室主任吳玉倫擔任指揮長,黨委書記魏曰高,校長鄭廣華觀摩了整個演練過程,並對優化應急處置流程、在學校增設洗手點等工作進行了指導。此次演練,不僅提升了焦作大學疫情防控各崗位工作人員的應急反應能力,還為學校進一步完善疫情防控各項工作,落實落細各項防控措施,確保學生平安迅速有序返校複學奠定基礎。
(記者 丁壘)
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演練中,“學生”進入餐廳前洗手。 記者 丁 壘 攝 |
演練從“學生”下車開始。“學生”下車後,自覺保持前後1米間距列隊等候,消殺人員對“學生”乘坐車輛進行消毒;隨後,“學生”在老師的引導下登記信息,進入入校通道,經過驗證身份、測量體溫、酒精消毒等環節後進入校園封閉報到區。“學生”報到時,分別到所在院係報到區保持間距排隊等候,各院係老師先對“學生”進行手部消毒,再引導“學生”核對《學生健康狀況信息登記表》《個人承諾書》,然後給“學生”發放入班卡和宣傳材料包,包裏除了學校疫情防控宣傳材料外,還有一支玻璃體溫計。“學生”報道後,沿著劃定路線走向宿舍樓。在各宿舍樓入口處,“學生”列隊進入通道,經過體溫測量、信息登記後進入一樓大廳,由宿管員疏導“學生”進入寢室。
“學生”就餐前,先在食堂外水龍頭處按照規定洗手,然後保持間距列隊接受體溫測量,體溫正常的“學生”依次進入餐廳指定區域落座等候,班幹部或誌願者到領餐處領取飯菜後,用餐車分給“學生”。“學生”拿到飯菜後方可摘下口罩用餐。該校教學區域實行封閉式管理,一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入教學場所。“學生”進入教學樓或實驗樓時,各學院安排工作人員對“學生”進行物品消毒、測量體溫,體溫正常者進入教學樓,並按劃定路線進入教室或實驗室。“學生”進入教室或實驗室後,以寢室為單位分區域就座,然後開始上課。
當天的演練中,還模擬了“學生”在進入宿舍樓時體溫異常,上課期間突發咳嗽、身體不適兩種異常情況。情況發生後,值班人員或任課教師立即暫停工作,向學校應急處置專班彙報情況,隨後,身穿隔離服的醫護人員趕到現場,把出現異常的“學生”帶至留觀區舉行專業診斷。如果“學生”體溫正常,醫護人員通知相關部門恢複正常工作,“學生”恢複正常學習、生活;如果“學生”體溫仍然偏高,則會被送到學校隔離點,並向應急處置專班彙報,應急聯絡人收到報告後通知學校疫情防控領導小組辦公室負責人,同時撥打120急救電話,等候社區衛生中心處置。
當天的演練由焦作大學副校長、學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組辦公室主任吳玉倫擔任指揮長,黨委書記魏曰高,校長鄭廣華觀摩了整個演練過程,並對優化應急處置流程、在學校增設洗手點等工作進行了指導。此次演練,不僅提升了焦作大學疫情防控各崗位工作人員的應急反應能力,還為學校進一步完善疫情防控各項工作,落實落細各項防控措施,確保學生平安迅速有序返校複學奠定基礎。
(記者 丁壘)
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