近日，伴隨著我市教育係統疫情防控重要崗位的教職工返崗，史上最長寒假也在廣大師生的企盼中迎來“收官”的曙光。
一場突如其來的新冠肺炎疫情，阻隔了師生返校的腳步，更阻隔了師生的距離。然而，“停課不停學、離校不離教”，疫情無情卻阻隔不了濃濃的師生情。
疫情肆虐下，光陰不可輕。端坐在電腦屏幕前，老師們精心準備直播課、錄製教學小視頻、熬夜批改學生作業，堅守師者初心；從助力貧困學子上網課，到全力以赴嗬護“逆行者”子女，老師為疫情籠罩下的學子進行學習輔導和心理谘詢服務，詮釋師者情懷……
家校攜手來抗“疫”，“線上”共譜師生情，“春泥”護花的故事在不斷上演。
用愛守護
溫暖“逆行者”子女
“當偉大走出書本，偉大就在你身邊……為了戰‘疫’，你的爸爸衝鋒上一線，他逆行的身影令我們動容……我們梅花班的老師和同學向你爸爸致以最崇高的敬意。”
“如果你在學習和生活上有任何困難，一定要告訴老師，我們共克時艱……春天已經來了，勝利還會遠嗎？我們一起等待你的爸爸凱旋歸來。”
這是一封來自解放區環城南路第一小學六年級十班的班主任萬芬芬寫給自己學生的信，字裏行間傳遞著濃濃暖意。
今年2月2日，我市14名醫護人員組成的援助武漢應急醫療隊勇敢“逆行”，緊急馳援抗擊疫情最前線。
作為班主任，萬芬芬第一時間了解到班裏學生的家長在這支戰“疫”隊伍裏，立即給孩子的媽媽打電話送去關心和問候，並隨後用一封信的形式給孩子以鼓勵和溫暖。
“聽到消息的那一刻，我肅然起敬，一種抑製不住的情感往外流淌……”昨日記者采訪萬芬芬時，她說，當天她把消息發到班級群裏，家長的點讚和祝福瞬間就刷屏了。
這些天來，萬芬芬對這位學生傾注了更多的關注，每隔幾天打一個電話或者通過微信語音了解孩子學習情況和情緒波動，給予溫暖和幫助。“孩子特別自律，也很優秀，孩子爸爸已經奮戰一個多月了，即將歸來！”萬芬芬說。
據了解，在疫情來襲時，環南一小精準施策，築牢抗疫攻堅戰的“大後方”，讓學校139名奮戰在戰“疫”一線的家長“輕裝上陣”，各班主任通過學習幫扶、心理疏導等方式陪護，殷殷鼓勵、每每掛心、天天關心，為的是讓戰“疫”一線人員沒有後顧之憂。該校還安排8名專業心理谘詢老師成立“靜心驛站”，先後為40多位學生和家長提供一對一心理疏導，緩解疫情防控期間的不良情緒。
愛心接力
助困難學子上網課
疫情無情，人間有愛。2月10日，我市教育係統全麵開啟“停課不停學”的線上教學模式。“不讓一個學生掉隊”，是每個老師在疫情防控期間的初心所在。
“王梅老師送我一部手機，讓我能夠正常上網課，還給我送來課本和口罩……”采訪中，河南理工大學附屬中學九年級一班的困難學生翔宇告訴記者。
翔宇是王梅結對幫扶的學生，家在修武縣西村鄉，家庭條件比較困難，以往每到周五王梅都會開車送她回家，雖說順路，但也要多跑十幾公裏……在“線上開學”進行初期，作為班主任的王梅很牽掛翔宇能否正常上網課。當她得知翔宇家裏沒有電視，媽媽白天上班無法保證她用手機學習時，王梅將自己家的一部舊手機送給了翔宇。有了“專屬”手機，翔宇和老師每天都會通過語音、視頻、短信等多種形式溝通、交流學習情況，老師對翔宇的關愛再也“不斷線”。
2月28日，該校通知學生分批來學校領書，眼看同學們都把書領走了，王梅仍沒見到翔宇。
“老師，沒有29路公交車，我沒辦法來領書！”電話那頭，翔宇有些焦急。“沒事兒，你安心在家學習，我一會兒給你送去。”掛了電話，王梅開車把書送到村口，同時還送去了口罩。
點滴溫情在師生間傳遞。據了解，在疫情期間，全市教育係統認真排查及重點關注建檔立卡戶、低保戶及家庭困難學生學習情況，確保“網絡學校一個學生不能少”，同時要求教師給予特別關注，做好心理輔導工作。
示範區17名因家庭困難不能參與線上學習的學生，通過捐贈手機、借電腦、黨員分包、同村教師定向幫扶等措施，解決了“線上求學”問題；解放區各個學校排查出的困難學生，學校會提供電視、電腦等網絡教學設備，同時協調聯通、移動公司為排查出的困難學生免費安裝寬帶網絡，贈送學生免費流量包，確保25名困難學生全部正常參加網絡教學。
與此同時，眾多愛心人士也紛紛為貧困學子奉獻愛心。
在焦作市學生資助管理中心發出愛心倡議後，我市愛心人士紛紛行動捐贈手機、電腦等設備。截至目前，該中心代表愛心人士向全市貧困學生捐贈37部舊手機、4部舊平板電腦、1台舊台式電腦、1台舊筆記本電腦、1個充電寶……在疫情期間溫暖了貧困學子的心。
線上堅守、線下關愛
教學路上更有溫度
“即使不能站在講台上，也要在屏幕前當好學生的‘引導人’！”疫情之下，我市中小學教師化身“網絡主播”，線上堅守、線下關愛，傳遞教育溫度。
市第二十九中學九年級六班的班主任何靜兼任兩個班的數學教學工作，她堅持因材施教的原則，針對不同學生群體采取不同的教學方法。作為一名班主任，她每天除了完成必要的疫情期間相關表格上報，督促學生按時上課、及時提交作業外，還督促學生上課間操，鍛煉身體。對於沒有及時上網課的學生，她主動和家長聯係，問清原因、解決問題，每周固定和兩名家長聯係，了解孩子在家的學習狀況、生活狀況和思想狀況，及時給予家長“錦囊妙計”，促使孩子停課不停學……
為了直播教學，何靜克服了很大困難。她的愛人是一名軍人，長期駐守在東北保家衛國，家中的事情全靠她一人獨自承擔。7歲的兒子和3歲的女兒，都是活潑好動的年齡，女兒年幼正是黏人的時候，每次要上課前，何靜總是想方設法提前跟女兒溝通好，告訴女兒不能看電視，不能敲門，不能大聲說話，隻能在客廳和陽台上玩，有事找哥哥……每天，她都是趁著兩個孩子睡覺，靜心備課或批改作業。
不在同一個屋簷下學習，師生依舊攜手同行。抗擊疫情期間，留下了許多感人瞬間。
今年2月，焦作市宇華實驗學校高三教師周明全的一位學生因為腿部血栓住進了醫院。得知消息後，周明全多次冒著疫情的風險前去醫院看望他，帶去學校領導的慰問金及全班同學的激勵信，並給他送去牛奶、水果、課本、資料等，還利用間歇時間在病房給他輔導作業。每次到了醫院，周明全都會積極開導這個學生，給他加油鼓勁兒，激勵他堅定信心戰勝病魔……當學生臉上重新露出對備考的自信時，周明全心裏的石頭才落了地。如今，這位學生已經出院回家，可以正常上網課了。
疫情之下，“春泥”護花的故事還有很多。
校園春色盼早歸。
相信，廣大師生返校的日子很快就會到來，病毒驅散、春光明媚的日子裏，校園裏琅琅讀書聲回響時，也是最美的“春之樂章”唱響時……
