核心提示
19歲那年，他成為山區的一名民辦教師。到了53歲，他依然堅守在山區教育一線，用一顆丹心在三尺講台上辛勤耕耘，默默培育桃李，把大半生的精力奉獻給了山區教育。他叫張小萬，是沁陽市常平學校最年長的一線教師。他信奉的教育格言是：捧出一顆心來，不帶半根草去。
11月24日上午，陽光灑滿了沁陽市常平學校。張小萬正給學生們講有關爬山虎的課文，黑板上遒勁、有力的粉筆字，是這位老教師獨有的範兒。
在三尺講台上，張小萬一站就是34年，粉筆灰染白了他的雙鬢，四季風吹皺了他的容顏。
張小萬說，他是山裏生、山裏長的人，用自己的光和熱奉獻山區教育，是最幸福的事，為了山裏的孩子們，付出再多也無怨無悔。
麵對機會，他選擇從教
時間的指針撥回到1984年。
當年，張小萬高中畢業後成為一名修路工人。有一天，常平小學（現常平學校）教導處主任找到張小萬，問他願不願意成為一名民辦教師。
這位教導處主任當時還不知道，他的這句話正中張小萬的下懷。上初中時，張小萬在一篇名為《我的理想》的作文裏說，自己的理想是當一名教師。當時，這篇作文還被老師當成範文貼在黑板上。
理想很豐滿，現實很骨感。
張小萬來到常平小學當了一陣子教師後，渾身感到不自在。習慣自由的他，受不了種種約束，加上感覺“熊孩子”也不好管，他決定“打道回府”。
還是那位教導處主任找到張小萬：“知道的，都明白是你自己不想幹了。不知道的，以為是你幹不了這份工作。”
教導處主任的激將法很有效，好勝心極強的張小萬最終選擇留在學校。
不是科班出身的張小萬虛心向老教師請教，學寫粉筆字、學備課。
一段時間過後，張小萬身上的自由散漫之氣消退了，“學為人師、行為世範”的教師範兒漸漸顯露。
“這個小夥子有成為優秀教師的潛能。”老教師都這樣評價張小萬。
麵對誘惑，他選擇堅守
正當張小萬意氣風發地幹著民辦教師之時，誘惑也來了。
上世紀80年代後期，改革的春風也吹到了太行山裏，沁陽市常平鄉常平村的不少年輕人依靠特殊的地理條件，跑運輸、拉煤炭，很快掙上大錢，過上了好日子。
此時，作為民辦教師的張小萬，一個月不過掙幾十元錢，過著清貧的日子。
人比人，氣死人。
一位闊氣的老同學找到張小萬，對他說：“咱的同學都去掙大錢了，你還窩在這學校裏幹啥？快別幹了，跟著我，一天就讓你掙1000元。”
誰不想過好日子？麵對衣著光鮮的同學，張小萬立即覺得自己矮了一截，有點自慚形穢。
當年，學校有好幾名老民辦教師到了退休年齡，學校麵臨著教師青黃不接的局麵。一名即將退休的老教師憂心地說：“我們走了，誰來支撐這片天地？”
這句話正好被張小萬聽到了，他想：“作為山區人，如果自己都不願意留在山區小學當教師，還能指望外麵的人來當教師嗎？如果沒有人願意來當教師，山裏的孩子永遠也走不出大山。”
為了改變山區孩子的命運，讓他們有機會走出大山，張小萬決定留下來，撐起山區教育的一片天。
老同學再來“遊說”張小萬去掙大錢時，張小萬微笑著拒絕了，並挺直腰杆告訴對方，人各有誌，自己的理想就是當一名教師，因為這是太陽底下最光輝的職業。
當然，國家也沒有虧待為了山裏孩子選擇留下的張小萬。1993年，張小萬從我市300多名民辦教師中脫穎而出，成為一名公辦教師。1996年，張小萬光榮地加入中國共產黨。
麵對孩子，他奉獻愛心
有人說，教師從事的是塑造靈魂、塑造生命的工作，教師是給學生點亮人生明燈的人。
在工作中，張小萬非常重視塑造學生的美好靈魂。
幾年前，一個班級的多數同學都不願意和一名女生玩，見到這名女生都躲得遠遠的。原來，這名女生因先天殘疾，渾身散發著臭味兒，同學們都歧視她、疏遠她。在這樣冷漠的環境下，這名女生非常自卑，默默地坐在教室最後一排的角落裏。
張小萬了解到這一切後，把這名女生的座位調到第一排，並經常表揚這名女生。私下裏，張小萬給其他學生分析這名女生的優點，希望大家不要歧視她。漸漸地，同學們接納了這名女生，她也融入這個班級裏，自信也顯現在臉上。
後來，這名女生順利考上當地一所優秀高中，她說：“如果不是張老師幫助我，我可能會一直自卑下去。當時，我已經有休學的打算，是張老師給了我自信。”
多年前，張小萬的班裏有一名女生，父母離異，她跟著父親生活。由於這名女生的父親長期在外打工，她缺少家人關愛，每天髒兮兮的，同學們也都不待見她，甚至還有人欺負她。張小萬看到這種情況，就教育其他孩子要相互友愛，還讓妻子給這名女生洗衣服，並送給其一些幹淨衣服。漸漸地，這名女生愛幹淨了，臉上也露出了自信的笑容。現在，這名女生已成家並有了孩子，她經常去看望張小萬，感謝老師當年給予自己溫暖和關愛。
麵對使命，他甘為人梯
我國大教育家葉聖陶在談到如何成為一名好老師時說，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。
從教34年，張小萬深深地感受到，要想給學生“一碗水”，自己必須有“一桶水”“一井水”“一湖水”。
業餘時間，張小萬讀書、看報，並嚐試進行文學創作。除此之外，他還到優秀學校學習先進的教育經驗。
張小萬說，剛開始當老師時，他也是“滿堂灌”。後來，他意識到教學應該是先學後教，讓學生自主學習，培養他們的學習能力，老師主要起的是點撥作用。
過去，張小萬教育方法簡單、粗暴，學生們說他是“猛虎”“餓狼”，雖然也“製伏”了一批“小魔王”，卻無法贏得學生真正的服氣和尊重。
後來，張小萬意識到，最好的教育方法，就是和學生做朋友，成為他們的良師益友。
多年的教育生涯，讓張小萬領悟到，要想讓學生喜歡你的課，首先得讓學生喜歡你，對學生有向心力。所以，張小萬經常利用課間時間給學生講故事，和他們一起做遊戲。他還喜歡編順口溜對學生的作文進行評點，這些都深受學生的歡迎。
張小萬還是常平學校的“救火”老師。哪個班的學生成績差，校領導就會將這個班級交給張小萬，他總有辦法在短時間內將差班帶成優秀班。
除了正常的教學外，張小萬現在還有了新的使命。
沁陽市常平學校是我市青年教師培訓基地，每年都會有很多年輕教師來這裏接受培訓，張小萬就負責傳幫帶。一名年輕教師感慨，張老師就是身邊的榜樣，甘為人梯、樂於奉獻，他的板書永遠是學校裏最漂亮的，他的講課永遠是最有趣味的，他的作文評點永遠是最受學生歡迎的，他就像空穀裏的幽蘭，在三尺講台上默默綻放著自己。
一顆丹心育百花爭豔，三尺講台鑄大愛師魂。歲月摧彎了張小萬的腰杆，卻撼不動那顆無私奉獻的心。張小萬說，教書育人，是他不變的初心，是他終身的情懷。
（記者 趙改玲）
