——記馬村區實驗學校小學部語文教師翟自敏
主人公座右銘
春風化雨，滋潤大地。馬村區實驗學校小學部語文教師翟自敏，數十年如一日，默默地嗬護著她的學生，春風化雨滋潤著教育園地。翟自敏說，她就是為教書育人而生的。
小時候，翟自敏觀看了《苗苗》《泉水叮咚》《燭光裏的微笑》等影片，教師的形象在她的心裏烙下了深深的印記。從那時起，成為一名光榮的人民教師成了她心中的理想。
上世紀90年，翟自敏如願考入師範學校，畢業後便到馬村區一所山村小學任教。那時，翟自敏吃住在學校，有大把時間與學生接觸。這還不夠，為了深入了解學生的學習生活，她還利用課餘時間進行家訪。
許多學生住在大山深處，道路崎嶇，很多次翟自敏走到學生家時，已經夜幕降臨。通過家訪，翟自敏了解到，大山裏那些文化程度不高的家長，非常渴望自己的孩子能夠好好學習，將來成為國家的棟梁。這使翟自敏更加堅定了要努力成為優秀教師，為學生鋪就成材之路的信心。翟自敏說，有一次家訪結束後，已是夜晚，學生和家長把他送到了村口，那照亮山路的手電筒光束雖然暗淡，卻讓她倍感溫暖。
那些年，翟自敏所帶班級學生的學習成績在馬村區一直名列前茅。2004年，翟自敏被調到馬村區實驗學校工作。翟自敏在教學過程中發現，與之前相比，那時候學生的心理問題相對較多。為了更好地了解學生的心理狀況，讓學生擁有健康的心理，翟自敏自費學習心理學。
一位女學生由於父母離異變得性格怪僻，在與同學相處時經常表現出攻擊性傾向，學習成績也每況愈下。接觸心理學前，翟自敏總是批評這個學生，但當她學習心理學後發現，這個孩子缺乏父母關愛，所以出於自我保護的潛意識而產生了自卑心理，並且以攻擊性行為表現出來。此後，翟自敏經常在課堂上鼓勵她，並在課下與其談心。漸漸地，這個學生向翟自敏敞開心扉，傾訴內心的心聲。通過翟自敏的努力，這個孩子終於從家庭的陰影中走了出來，學習成績也顯著提高。
通過這件事，翟自敏認識到家庭教育的重要性。翟自敏班上有50多名學生，她自費購買了50多本日記本，請家長每天記錄自家孩子的成長足跡。每天，翟自敏在做完常規工作之後，就是對學生家長的日記進行認真回複。
200多萬字的家長日記、5萬多字的教師回複，翟自敏和學生家長共同見證了學生的成長。此外，翟自敏還組織成立了家長委員會，帶領家長和學生一起到市圖書館讀書，並參加各種社會公益活動，其中多個家庭被評為市、區級“書香家庭”。
作為語文老師，翟自敏大力提倡詩詞教育，通過練習書法、誦讀國學等方式，讓學生深入了解傳統文化，提升綜合素質。
2017年3月30日，翟自敏帶領馬村區實驗學校的260餘名學生，參加雲台山景區在茱萸峰舉辦的上巳節活動。學生們身穿漢服，手持竹簡，在悠揚樂曲的伴奏下，吟誦唐代詩人王維的名篇佳作，帶著遊客“穿越時空”，感受國學經典的獨特魅力。
課堂是個小世界，社會是個大課堂。為了讓孩子們在多讀書的同時進一步積累知識、拓寬眼界，翟自敏經常組織學生參觀博物館、走進民俗村、遊覽科技館……
翟自敏認為，每一個學生都有獨立的人格和適合自己的發展道路，她希望孩子們都能健康茁壯成長，實現自我價值，成為祖國棟梁。“為了實現這個目標，我付出再多都值得！”翟自敏說。
記者手記
翟自敏，把學生當成自己的孩子，無論在學習上還是生活上，都像母親一樣嗬護、關懷。講台上、講台下，翟自敏與學生建立了深厚的師生感情，這種感情是翟自敏努力工作的動力，也是孩子們勤奮學習的動力。這種力量來自翟自敏講台上的精彩授課、組織召開的家長會、不辭辛苦的家庭走訪……師生關係很融洽，春風化雨育芳華，筆者希望我市教育戰線上能湧現出更多的“翟自敏”，為焦作教育事業作出更大貢獻。
（記者 寧江東）
