紮實做好高校畢業生就業工作丨多方聯動聚合力 全速衝刺就業季
更新時間：2023-7-26 9:12:48 來源：大河網-河南日報
時政要聞
河南藝術職業學院戲劇學院院長蘆珊指導學生排練劇目。受訪者供圖
核心提示
就業穩則人心安。如今，高校畢業生求職進入衝刺關鍵期，教育部門全力以赴為畢業生就業鋪路護航，高校就業不斷線提供精準就業指導、對接企業拓寬就業渠道，政府、高校、企業多方聯動、合力共為，努力開啟就業“加速跑”，共同答好做好高校畢業生就業工作的答卷。
千方百計鋪好求職路
□本報記者 史曉琪
“我家裏經濟條件不好，屬於低保家庭，父母也一直擔心我的就業問題。好在學校老師對我進行了‘一對一’幫扶，給我推薦招聘信息，還幫助我修改簡曆，鼓勵我對自己要有信心。”7月19日，河南中醫藥大學的小黃同學說，她半個月前已順利入職。
小黃同學是我省2023屆高校畢業生就業“百日衝刺”行動的受益者之一。為了搶抓高校畢業生就業工作關鍵期，全力促進高校畢業生順利就業，省教育廳印發《河南省2023屆高校畢業生就業“百日衝刺”行動工作方案》，5月至8月在全省開展“百日衝刺”行動。
“百日衝刺”行動期間，省教育廳協同有關部門抓緊推進各項政策性崗位招錄進程，倒排工期、掛圖作戰，確保如期完成各項招錄任務；全省高校深入開展訪企拓崗活動，搭建校企供需對接平台，做好雙向精準信息推送，深挖市場潛力，提升崗位供給數量和質量；針對就業困難畢業生，學校提供“一對一”指導、送培訓、送崗位等服務，助力他們順利實現就業。截至目前，全省教育係統已為2023屆高校畢業生組織開展線上線下雙選、宣講會、直播帶崗等各類招聘活動8000餘場次。
“當前，已進入畢業生離校階段，就業工作也進入‘衝刺’關鍵期，我們教育係統的崗位推送、就業指導、重點幫扶會持續在線。”7月20日，省教育廳學生工作處處長李班介紹，省教育廳將按照“百萬崗位護航計劃”，加快實施“百日衝刺”行動，會同有關部門穩定實施特崗教師、“三支一扶”、鄉村醫生等基層就業項目，舉辦“中小企業專場招聘、暑期網絡雙選會、離校未就業高校畢業生空中雙選會”等係列活動，利用雲招聘、直播帶崗的“互聯網+就業”模式，幫助更多畢業生盡早落實就業去向。
與此同時，各高校延長“服務鏈”、擴大“服務區”，繼續做好離校畢業生跟蹤服務，有針對性地開展就業指導；落實“一人一策、一人一檔”，大力開展重點群體幫扶；指導院係教師進企業了解行業用人需求，為畢業生提供精準供需對接信息。
接下來，省教育廳還將依托國家大學生就業服務平台開展“麵向2023屆河南地區高校畢業生網絡招聘活動”，河南省高校畢業生就業市場將舉辦“百日衝刺”暑期網絡雙選會、離校未就業高校畢業生空中雙選會、民辦教育機構專場招聘會、優秀民營企業專場招聘會以及分行業係列直播帶崗等10餘場雙選活動。鄭州大學、河南大學、河南理工大學、信陽師範大學、中原工學院等就業分市場也將分別舉辦各類分行業、分區域線上雙選活動，為畢業生就業牽好線搭好橋。
“希望通過我們的努力，幫助更多大學生找到拚搏奮鬥、實現夢想的舞台。”李班說。
校企攜手促精準就業
□本報記者 馮軍福
夜幕降臨，華燈初上，隻有河南·戲劇幻城的張家大院劇場開戲了。範高坡站在舞台中央，身著長衫，手握折扇，為台下觀眾演繹了一場豫商興業救國的精彩故事。
“有水才能生魚，有田才能種麥，有國才能有家……”舞台上的範高坡，舉手投足盡顯豫商風範。
範高坡是河南藝術職業學院戲劇學院學生。今年4月，他和“建業文旅演藝專班”的22名同學一起，來到企業跟崗學習。
範高坡的就業故事，是校企“雙向奔赴”、協同育人的縮影。
“近年來，隨著文旅市場的快速複蘇，我們對優質演員的需求很大。但在招徠人才的過程中也發現，好苗子、好演員非常稀缺。”河南建業文旅公司演藝中心副總經理劉楠楠感慨地說，公司曾麵向全國發布“招賢令”，呼喚河南籍的文旅人“回家”。
而另一邊，如何促進畢業生更高質量就業，是擺在高校麵前的一道考題。
“通過前期訪企拓崗，我們了解到了企業與行業的新需求、新理念，對校企合作協同育人理念也有了更深的理解。”河南藝術職業學院戲劇學院院長蘆珊教授說，以表演專業為例，“堂台結合”是其顯著特點，隻有通過舞台綜合實訓，強化學生的藝術實踐能力，搭建起從課堂到崗位的直通平台，才能培養出“一專多能”的複合型人才。
“在這種背景下，我們以演藝之長助力文旅產業發展，與建業文旅協辦了‘冠名班’——建業文旅演藝專班。”蘆珊介紹，“冠名班”采取“1+1+1”的教學模式，即第一年進行係統專業學習，第二年跟崗學習，第三年頂崗實習。
“在跟崗學習中，我們把學生的教室從學校搬到了企業，把課堂搬到了項目上，企業導師會對學生進行一些項目化的培訓。頂崗實習階段，他們還會扮演一些角色。”劉楠楠說，在“冠名班”，還為學生製定了職業發展規劃。
“這樣的培養模式，讓學生能夠很快完成我們所賦予他們的崗位職責。等到他們畢業後，可以直接無縫對接成為我們的員工。這既為企業提供了人才保障，也減短了企業用人過渡期，減少了人才培養成本。”劉楠楠說。
校企深度對接帶來的育人新模式，背後是處於人才供需兩端的學校與企業由“各自為戰”向“雙向奔赴”的理念轉變。
“我們還與一些傳媒公司建立起長期合作關係，並由此開設兒童劇表演方向。”蘆珊表示，校方成為企業演員的孵化與培養基地，而企業又為學生提供舞台演出實踐與就業保障，真正落實“招培就”聯動理念。
談及如何為畢業生提供就業指導服務，蘆珊表示，戲劇學院將長期不懈地進行訪企拓崗，為學生搭建更多高質量就業平台；通過“堂台結合”的形式，為學生提供展示專業才華的機會，打通實習與就業渠道。
腳踏實地找準人生方向
□本報記者 曹萍
高校畢業生走出校門，隻有樹立正確的擇業觀、就業觀，有清晰明確的職業規劃，才能找到自己的職業定位和奮鬥方向。當前，大學生的就業觀有哪些新特點？如何引導大學生樹立正確的就業觀？7月17日，記者采訪了河南省首批大學生就業指導名師、河南財政金融學院就業指導專業教授劉筠。
“我是該考研還是該工作？”“這個工作跟我的專業不對口，但是我很感興趣，能不能選？”“身邊很多同學都考公務員了，我是不是也應該試一試？”
近年來，劉筠在教學及就業指導中，遇到很多有類似困惑的同學。“這反映出大學生的就業觀呈現多元化的特點，擇業時比較關注個體感受，注重結合自己的興趣愛好。”劉筠說，但同時他們也存在就業期望過高、就業方向比較集中等問題。
為什麼會出現這些現象？劉筠認為是受到就業環境、社會輿論等外在因素影響，同時也與大學生自身認識等內在原因有關。
就業觀是人生理想在職業選擇上的具體體現，是一個人對職業目標的追求和向往。“樹立正確的擇業觀、就業觀，首先要有理性的心態，在充分尊重個人興趣愛好的基礎上，綜合考慮自身條件和能力，選擇那些能滿足社會需求和促進社會發展的職業，並不斷增強就業創業能力和職業轉換能力。”劉筠說。
劉筠認為，大學生在校學習時就要將學習知識與未來就業有效結合，科學合理地進行職業生涯規劃；樹立積極、正確的就業觀念，不隻關注眼前的收入待遇、工作強度等，更要從長遠視角看待；就業從來不是一業定終身，畢業生要擺正心態、找準定位，紮實投入工作實踐，在逐步成熟中尋找機會。
引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，提高大學生職業生涯規劃意識和能力，高校作為就業育人主陣地責無旁貸。
劉筠建議，高校職業生涯規劃教育應該增強係統性，持續開展全程化的就業指導教育，內容要涵蓋職業、學業、擇業和創業各領域；將就業教育與專業教育、生涯教育、思政教育等有機融合，全方位、立體化引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀。
職業生涯規劃教育不能隻停留在“課本”上，要與實踐緊密結合。“積極引導大學生開展國情社情調查、行業企業調查、職業調查，積極引導大學生將所學專業與國家經濟發展、產業發展、科學技術發展進行有效結合，確定自己的發展目標。”
馬克思在《青年在選擇職業時的考慮》中這樣寫道：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們的幸福將屬於千百萬人。”
越是誌存高遠，越需腳踏實地。“大學生要把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，到基層去、到祖國最需要的地方去，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代青年。”劉筠說。
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河南藝術職業學院戲劇學院院長蘆珊指導學生排練劇目。受訪者供圖
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就業穩則人心安。如今，高校畢業生求職進入衝刺關鍵期，教育部門全力以赴為畢業生就業鋪路護航，高校就業不斷線提供精準就業指導、對接企業拓寬就業渠道，政府、高校、企業多方聯動、合力共為，努力開啟就業“加速跑”，共同答好做好高校畢業生就業工作的答卷。
千方百計鋪好求職路
□本報記者 史曉琪
“我家裏經濟條件不好，屬於低保家庭，父母也一直擔心我的就業問題。好在學校老師對我進行了‘一對一’幫扶，給我推薦招聘信息，還幫助我修改簡曆，鼓勵我對自己要有信心。”7月19日，河南中醫藥大學的小黃同學說，她半個月前已順利入職。
小黃同學是我省2023屆高校畢業生就業“百日衝刺”行動的受益者之一。為了搶抓高校畢業生就業工作關鍵期，全力促進高校畢業生順利就業，省教育廳印發《河南省2023屆高校畢業生就業“百日衝刺”行動工作方案》，5月至8月在全省開展“百日衝刺”行動。
“百日衝刺”行動期間，省教育廳協同有關部門抓緊推進各項政策性崗位招錄進程，倒排工期、掛圖作戰，確保如期完成各項招錄任務；全省高校深入開展訪企拓崗活動，搭建校企供需對接平台，做好雙向精準信息推送，深挖市場潛力，提升崗位供給數量和質量；針對就業困難畢業生，學校提供“一對一”指導、送培訓、送崗位等服務，助力他們順利實現就業。截至目前，全省教育係統已為2023屆高校畢業生組織開展線上線下雙選、宣講會、直播帶崗等各類招聘活動8000餘場次。
“當前，已進入畢業生離校階段，就業工作也進入‘衝刺’關鍵期，我們教育係統的崗位推送、就業指導、重點幫扶會持續在線。”7月20日，省教育廳學生工作處處長李班介紹，省教育廳將按照“百萬崗位護航計劃”，加快實施“百日衝刺”行動，會同有關部門穩定實施特崗教師、“三支一扶”、鄉村醫生等基層就業項目，舉辦“中小企業專場招聘、暑期網絡雙選會、離校未就業高校畢業生空中雙選會”等係列活動，利用雲招聘、直播帶崗的“互聯網+就業”模式，幫助更多畢業生盡早落實就業去向。
與此同時，各高校延長“服務鏈”、擴大“服務區”，繼續做好離校畢業生跟蹤服務，有針對性地開展就業指導；落實“一人一策、一人一檔”，大力開展重點群體幫扶；指導院係教師進企業了解行業用人需求，為畢業生提供精準供需對接信息。
接下來，省教育廳還將依托國家大學生就業服務平台開展“麵向2023屆河南地區高校畢業生網絡招聘活動”，河南省高校畢業生就業市場將舉辦“百日衝刺”暑期網絡雙選會、離校未就業高校畢業生空中雙選會、民辦教育機構專場招聘會、優秀民營企業專場招聘會以及分行業係列直播帶崗等10餘場雙選活動。鄭州大學、河南大學、河南理工大學、信陽師範大學、中原工學院等就業分市場也將分別舉辦各類分行業、分區域線上雙選活動，為畢業生就業牽好線搭好橋。
“希望通過我們的努力，幫助更多大學生找到拚搏奮鬥、實現夢想的舞台。”李班說。
校企攜手促精準就業
□本報記者 馮軍福
夜幕降臨，華燈初上，隻有河南·戲劇幻城的張家大院劇場開戲了。範高坡站在舞台中央，身著長衫，手握折扇，為台下觀眾演繹了一場豫商興業救國的精彩故事。
“有水才能生魚，有田才能種麥，有國才能有家……”舞台上的範高坡，舉手投足盡顯豫商風範。
範高坡是河南藝術職業學院戲劇學院學生。今年4月，他和“建業文旅演藝專班”的22名同學一起，來到企業跟崗學習。
範高坡的就業故事，是校企“雙向奔赴”、協同育人的縮影。
“近年來，隨著文旅市場的快速複蘇，我們對優質演員的需求很大。但在招徠人才的過程中也發現，好苗子、好演員非常稀缺。”河南建業文旅公司演藝中心副總經理劉楠楠感慨地說，公司曾麵向全國發布“招賢令”，呼喚河南籍的文旅人“回家”。
而另一邊，如何促進畢業生更高質量就業，是擺在高校麵前的一道考題。
“通過前期訪企拓崗，我們了解到了企業與行業的新需求、新理念，對校企合作協同育人理念也有了更深的理解。”河南藝術職業學院戲劇學院院長蘆珊教授說，以表演專業為例，“堂台結合”是其顯著特點，隻有通過舞台綜合實訓，強化學生的藝術實踐能力，搭建起從課堂到崗位的直通平台，才能培養出“一專多能”的複合型人才。
“在這種背景下，我們以演藝之長助力文旅產業發展，與建業文旅協辦了‘冠名班’——建業文旅演藝專班。”蘆珊介紹，“冠名班”采取“1+1+1”的教學模式，即第一年進行係統專業學習，第二年跟崗學習，第三年頂崗實習。
“在跟崗學習中，我們把學生的教室從學校搬到了企業，把課堂搬到了項目上，企業導師會對學生進行一些項目化的培訓。頂崗實習階段，他們還會扮演一些角色。”劉楠楠說，在“冠名班”，還為學生製定了職業發展規劃。
“這樣的培養模式，讓學生能夠很快完成我們所賦予他們的崗位職責。等到他們畢業後，可以直接無縫對接成為我們的員工。這既為企業提供了人才保障，也減短了企業用人過渡期，減少了人才培養成本。”劉楠楠說。
校企深度對接帶來的育人新模式，背後是處於人才供需兩端的學校與企業由“各自為戰”向“雙向奔赴”的理念轉變。
“我們還與一些傳媒公司建立起長期合作關係，並由此開設兒童劇表演方向。”蘆珊表示，校方成為企業演員的孵化與培養基地，而企業又為學生提供舞台演出實踐與就業保障，真正落實“招培就”聯動理念。
談及如何為畢業生提供就業指導服務，蘆珊表示，戲劇學院將長期不懈地進行訪企拓崗，為學生搭建更多高質量就業平台；通過“堂台結合”的形式，為學生提供展示專業才華的機會，打通實習與就業渠道。
腳踏實地找準人生方向
□本報記者 曹萍
高校畢業生走出校門，隻有樹立正確的擇業觀、就業觀，有清晰明確的職業規劃，才能找到自己的職業定位和奮鬥方向。當前，大學生的就業觀有哪些新特點？如何引導大學生樹立正確的就業觀？7月17日，記者采訪了河南省首批大學生就業指導名師、河南財政金融學院就業指導專業教授劉筠。
“我是該考研還是該工作？”“這個工作跟我的專業不對口，但是我很感興趣，能不能選？”“身邊很多同學都考公務員了，我是不是也應該試一試？”
近年來，劉筠在教學及就業指導中，遇到很多有類似困惑的同學。“這反映出大學生的就業觀呈現多元化的特點，擇業時比較關注個體感受，注重結合自己的興趣愛好。”劉筠說，但同時他們也存在就業期望過高、就業方向比較集中等問題。
為什麼會出現這些現象？劉筠認為是受到就業環境、社會輿論等外在因素影響，同時也與大學生自身認識等內在原因有關。
就業觀是人生理想在職業選擇上的具體體現，是一個人對職業目標的追求和向往。“樹立正確的擇業觀、就業觀，首先要有理性的心態，在充分尊重個人興趣愛好的基礎上，綜合考慮自身條件和能力，選擇那些能滿足社會需求和促進社會發展的職業，並不斷增強就業創業能力和職業轉換能力。”劉筠說。
劉筠認為，大學生在校學習時就要將學習知識與未來就業有效結合，科學合理地進行職業生涯規劃；樹立積極、正確的就業觀念，不隻關注眼前的收入待遇、工作強度等，更要從長遠視角看待；就業從來不是一業定終身，畢業生要擺正心態、找準定位，紮實投入工作實踐，在逐步成熟中尋找機會。
引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，提高大學生職業生涯規劃意識和能力，高校作為就業育人主陣地責無旁貸。
劉筠建議，高校職業生涯規劃教育應該增強係統性，持續開展全程化的就業指導教育，內容要涵蓋職業、學業、擇業和創業各領域；將就業教育與專業教育、生涯教育、思政教育等有機融合，全方位、立體化引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀。
職業生涯規劃教育不能隻停留在“課本”上，要與實踐緊密結合。“積極引導大學生開展國情社情調查、行業企業調查、職業調查，積極引導大學生將所學專業與國家經濟發展、產業發展、科學技術發展進行有效結合，確定自己的發展目標。”
馬克思在《青年在選擇職業時的考慮》中這樣寫道：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們的幸福將屬於千百萬人。”
越是誌存高遠，越需腳踏實地。“大學生要把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，到基層去、到祖國最需要的地方去，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代青年。”劉筠說。
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