拚出彩·紫丨“人人持證、技能河南”建設，河南如何找準“賽道”？
更新時間：2023-1-14 22:14:21 來源：大河網
時政要聞
大河網訊（記者 劉高雅）在中國傳統裏，紫色是尊貴的顏色。勞動者擁有一技之長，同樣能夠贏得尊重。
“一技在身、一證在手、一條致富路在腳下鋪就。”河南是人口大省，也是勞動力大省，推進“人人持證、技能河南”建設，是促進就業增收、實現共同富裕的迫切需求。
“人人持證、技能河南”建設如何推進？有哪些重點、難點？相關企業做了啥？專家有何建議？參加2023年河南省兩會的人大代表、政協委員圍繞“‘人人持證、技能河南’建設，河南如何找準‘賽道’”這一話題展開智慧“碰撞”。
河南省政協委員、新鄉職業技術學院黨委書記張林
建議高等教育走出“象牙塔” 職業教育體係涵蓋本碩博
“紮實推進技能河南建設，教育係統要調整發展思路。”1月14日，河南省政協委員、新鄉職業技術學院黨委書記張林建議，把本科教育的主體和專業碩士、專業博士教育整合成為職業教育體係。
在張林看來，促進職業教育成為拾級而上的完整體係，增強職業教育的吸引力，才能為技能河南建設奠定人才基礎。
張林認為，應引導每一個人都能找到最適合自己的出彩路徑，而不是把考上“好”學校、走學術研究等作為人生的唯一選擇。高等教育應走出“象牙塔”，推進產教融合、校企合作。
他建議，在每個專業設一個專業建設委員會，吸引行業企業技術和人資部門人員為辦學全過程提供谘詢指導。從生產經營一線挖掘研究項目和課題，致力於為企業解決實際問題，提高研究成果的轉化率。
“教材建設也應當保持與行業企業的同頻共振，走出學校專家教授編寫教材的範式，廣泛吸引企業技術技能人才參與教材編撰，將最新的技術規範和工藝要點及時反映到教材中。”張林表示，還應切實提高實訓和技能鑒定評價能力。
河南省政協委員、安陽職業技術學院院長王慶飛
與華為等企業深度合作 引進名師、開足實訓課
河南省政協委員、安陽職業技術學院院長王慶飛在接受采訪時介紹了一些提高培養學生技能的經驗和做法。
“完善人才培養方案，推動教育教學改革創新。廣泛開展培訓，積極參與技能評價。”王慶飛同樣認為，深化產教融合、校企合作，提高人才培養質量，完善技能競賽體製機製，弘揚“工匠精神”是“人人持證、技能河南”建設的關鍵。
“為切實提升學生的技術技能，學校不斷根據地方產業發展需要調整和優化專業設置，投資6000萬元，對飛機機電、智能製造等專業群進行高標準建設。”王慶飛表示，學校建立了5個“大師工作室”，引進了87名高層次人才，並完成 “人人持證、技能河南”培訓取證任務。
為加大校企合作、產教融合力度，該校還與華為、長城汽車、全豐無人機、鳳寶鋼鐵等知名企業開展校企深度合作，並開足實訓課程，開展技能競賽。
河南省政協委員、鄭州理工職業學院理事長馬振紅
讓學生深入企業一線 以師傅帶徒弟模式提升實戰技能
河南省政協委員、鄭州理工職業學院理事長馬振紅告訴記者，為推動“人人持證、技能河南”建設，學校成立了以校長為組長的工作組，備案“鄭州理工職業學院職業技能等級認定中心”，全麵開展職業技能認定工作。
學高為師、德高為範。在馬振紅看來，加強師資隊伍建設，積極培養雙師型教師，以提升教師的專業水平和職業能力，能更好地培育學生、社會勞動力成為高素質技能型人才。
“除了專業理論課要過關，更要加強動手操作能力，讓學生深入企業一線實習實訓，掌握新時代的職業信息、崗位需求、技能標準，成為職業能手、就業高手、創業新手。”馬振紅表示。
在切實提升學生的技術技能上，學校有哪些經驗？馬振紅介紹，學校在教育教學中做到“教學做演練”五位一體化教學，實訓課占總課時的50%，開出率100%。
“我們通過實習實訓，讓學生深入企業一線，以師傅帶徒弟模式，實戰職業技能，提高專業技能水平。全麵開展國家級、省市級職業技能競賽，提升學生技能。”馬振紅表示。
河南省人大代表，鄭州圓方集團黨委副書記、總經理李圓方
掀起學習技能熱潮 從“要我學”變成“我要學”
河南省人大代表，鄭州圓方集團黨委副書記、總經理李圓方認為，推進技能河南建設，要引導就業者意識到，學技能、提升專業能力才更容易就業。隻有這樣，才會真正掀起學習技能熱潮，才能從“要我學”到“我要學”。
“如果單純培訓而忽視了後端就業增收，容易出現時間花了、證拿了，但是工作沒找到，收入沒提升。”李圓方表示，這也要求，技能培訓提升一定要從市場出發，從就業出發，從人民群眾的生活和工作需求出發。
對企業來說，最大的成本是人力成本。在李圓方看來，一位接受過專業培訓的職工，不管是工作效率還是服務能力都會有極大的提升，這對企業降本增效有直接促進作用。
“這些年，不管是在後勤服務，還是母嬰家政服務上。圓方集團包括旗下的雪絨花母嬰都非常重視技能培訓相關工作。”李圓方用數據舉例，近年來，僅雪絨花母嬰服務累計培訓各類家政服務人員20萬餘人，帶動就業15萬人次 。上崗的家政服務人員，人均年收入7萬元上。
李圓方介紹，雪絨花免費培訓母嬰照護師，積極參與“春潮行動”、“巧媳婦工程”等扶貧活動，累計達335場，累計培訓貧困人數2.5萬人，安置就業人數10876人，可以說是很好地調動了群眾在技能學習上的積極性。
河南省政協委員，鄭州時空隧道董事長、UU跑腿創始人喬鬆濤
籌辦職業培訓學校 擬開設網約配送員、育嬰員等專業
河南省政協委員，鄭州時空隧道董事長、UU跑腿創始人喬鬆濤表示，為了更好地響應河南省“人人持證、技能河南”建設，公司已著手籌辦職業培訓學校，擬開設網約配送員、育嬰員、家政服務員等相關專業，現已進入現場驗收階段。
“隨著各個產業的規範化與標準化建設，考證持證將會成為大家的目標和方向，持證上崗有助於提升大家的地位，增加收入，也能極大提升大家的工作信心和崗位信念感，發展得更加職業化、專業化。”喬鬆濤說。
為切實提升一線“跑男”學曆層次、技術技能和文化素質，企業做了哪些工作？
喬鬆濤表示，公司積極響應人社部門政策，2021年獲批為企業職業技能等級認定機構，已通對網約配送員和家政服務員兩個工種的職業技能等級認定備案。
喬鬆濤介紹，公司還積極組織跑男參加技能培訓，提升跑男技能水平，並成功發出河南省首批“網約配送員”職業技能等級證書，目前已完成約2000人的職業等級認定工作。
河南省人大代表，中原經濟發展研究院院長、河南大學資深教授耿明齋
【專家】破解勞動力供給“瓶頸” 支持民間資本對職教投入
“河南作為勞動力供給和輸出大省，在全國經濟發展中的地位重要，保障充足和優質勞動力供給，不僅能夠為發達地區經濟發展提供助力，也能為河南自身產業發展創造更多機遇。”河南省人大代表，中原經濟發展研究院院長、河南大學資深教授耿明齋提出這一觀點。
耿明齋表示，隨著我國人口老齡化日益嚴重，勞動力供給尤其是技能型勞動力供給瓶頸越來越顯著，對經濟持續增長製約也越來越緊。省委、省政府提出推進“人人持證、技能河南”建設，非常及時、重要。
相關統計顯示，農村轉移勞動力中，初中學曆至今仍占相當大的比例。在耿明齋看來，這顯然無法滿足產業升級和高技術產業發展對大量技能型勞動力的需求。
“推進技能河南建設，首先是要在普及九年義務教育基礎上，提升農村學齡兒童基礎教育水平，逐步普及高中義務教育。”耿明齋建議，加快推進縣域內基礎教育布局調整，逐步撤並鄉村中小學，大幅度增加城市尤其是縣城中小學數量，盡快適應農村人口大規模城鎮化遷徙，優質教育需求急劇增加的需要。
“繼續大力發展職業教育，支持民間資本對職業教育的投入，並保證民辦職業學校與公辦職業學校同等享受政府財政補貼待遇。”耿明齋提出，還應繼續加大組織對結構性失業或需要職業轉換的勞動力的培訓力度，以促進勞動力再就業。
企業應該怎麼做？耿明齋建議，企業不僅要組織新員工培訓，也要對骨幹員工進行輪訓。同時，積極培養一線技術操作人員，與對口職業學校合作，采取對口招聘、委托培養等形式，滿足企業對熟練技術員工的需求。
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“一技在身、一證在手、一條致富路在腳下鋪就。”河南是人口大省，也是勞動力大省，推進“人人持證、技能河南”建設，是促進就業增收、實現共同富裕的迫切需求。
“人人持證、技能河南”建設如何推進？有哪些重點、難點？相關企業做了啥？專家有何建議？參加2023年河南省兩會的人大代表、政協委員圍繞“‘人人持證、技能河南’建設，河南如何找準‘賽道’”這一話題展開智慧“碰撞”。
河南省政協委員、新鄉職業技術學院黨委書記張林
建議高等教育走出“象牙塔” 職業教育體係涵蓋本碩博
“紮實推進技能河南建設，教育係統要調整發展思路。”1月14日，河南省政協委員、新鄉職業技術學院黨委書記張林建議，把本科教育的主體和專業碩士、專業博士教育整合成為職業教育體係。
在張林看來，促進職業教育成為拾級而上的完整體係，增強職業教育的吸引力，才能為技能河南建設奠定人才基礎。
張林認為，應引導每一個人都能找到最適合自己的出彩路徑，而不是把考上“好”學校、走學術研究等作為人生的唯一選擇。高等教育應走出“象牙塔”，推進產教融合、校企合作。
他建議，在每個專業設一個專業建設委員會，吸引行業企業技術和人資部門人員為辦學全過程提供谘詢指導。從生產經營一線挖掘研究項目和課題，致力於為企業解決實際問題，提高研究成果的轉化率。
“教材建設也應當保持與行業企業的同頻共振，走出學校專家教授編寫教材的範式，廣泛吸引企業技術技能人才參與教材編撰，將最新的技術規範和工藝要點及時反映到教材中。”張林表示，還應切實提高實訓和技能鑒定評價能力。
河南省政協委員、安陽職業技術學院院長王慶飛
與華為等企業深度合作 引進名師、開足實訓課
河南省政協委員、安陽職業技術學院院長王慶飛在接受采訪時介紹了一些提高培養學生技能的經驗和做法。
“完善人才培養方案，推動教育教學改革創新。廣泛開展培訓，積極參與技能評價。”王慶飛同樣認為，深化產教融合、校企合作，提高人才培養質量，完善技能競賽體製機製，弘揚“工匠精神”是“人人持證、技能河南”建設的關鍵。
“為切實提升學生的技術技能，學校不斷根據地方產業發展需要調整和優化專業設置，投資6000萬元，對飛機機電、智能製造等專業群進行高標準建設。”王慶飛表示，學校建立了5個“大師工作室”，引進了87名高層次人才，並完成 “人人持證、技能河南”培訓取證任務。
為加大校企合作、產教融合力度，該校還與華為、長城汽車、全豐無人機、鳳寶鋼鐵等知名企業開展校企深度合作，並開足實訓課程，開展技能競賽。
河南省政協委員、鄭州理工職業學院理事長馬振紅
讓學生深入企業一線 以師傅帶徒弟模式提升實戰技能
河南省政協委員、鄭州理工職業學院理事長馬振紅告訴記者，為推動“人人持證、技能河南”建設，學校成立了以校長為組長的工作組，備案“鄭州理工職業學院職業技能等級認定中心”，全麵開展職業技能認定工作。
學高為師、德高為範。在馬振紅看來，加強師資隊伍建設，積極培養雙師型教師，以提升教師的專業水平和職業能力，能更好地培育學生、社會勞動力成為高素質技能型人才。
“除了專業理論課要過關，更要加強動手操作能力，讓學生深入企業一線實習實訓，掌握新時代的職業信息、崗位需求、技能標準，成為職業能手、就業高手、創業新手。”馬振紅表示。
在切實提升學生的技術技能上，學校有哪些經驗？馬振紅介紹，學校在教育教學中做到“教學做演練”五位一體化教學，實訓課占總課時的50%，開出率100%。
“我們通過實習實訓，讓學生深入企業一線，以師傅帶徒弟模式，實戰職業技能，提高專業技能水平。全麵開展國家級、省市級職業技能競賽，提升學生技能。”馬振紅表示。
河南省人大代表，鄭州圓方集團黨委副書記、總經理李圓方
掀起學習技能熱潮 從“要我學”變成“我要學”
河南省人大代表，鄭州圓方集團黨委副書記、總經理李圓方認為，推進技能河南建設，要引導就業者意識到，學技能、提升專業能力才更容易就業。隻有這樣，才會真正掀起學習技能熱潮，才能從“要我學”到“我要學”。
“如果單純培訓而忽視了後端就業增收，容易出現時間花了、證拿了，但是工作沒找到，收入沒提升。”李圓方表示，這也要求，技能培訓提升一定要從市場出發，從就業出發，從人民群眾的生活和工作需求出發。
對企業來說，最大的成本是人力成本。在李圓方看來，一位接受過專業培訓的職工，不管是工作效率還是服務能力都會有極大的提升，這對企業降本增效有直接促進作用。
“這些年，不管是在後勤服務，還是母嬰家政服務上。圓方集團包括旗下的雪絨花母嬰都非常重視技能培訓相關工作。”李圓方用數據舉例，近年來，僅雪絨花母嬰服務累計培訓各類家政服務人員20萬餘人，帶動就業15萬人次 。上崗的家政服務人員，人均年收入7萬元上。
李圓方介紹，雪絨花免費培訓母嬰照護師，積極參與“春潮行動”、“巧媳婦工程”等扶貧活動，累計達335場，累計培訓貧困人數2.5萬人，安置就業人數10876人，可以說是很好地調動了群眾在技能學習上的積極性。
河南省政協委員，鄭州時空隧道董事長、UU跑腿創始人喬鬆濤
籌辦職業培訓學校 擬開設網約配送員、育嬰員等專業
河南省政協委員，鄭州時空隧道董事長、UU跑腿創始人喬鬆濤表示，為了更好地響應河南省“人人持證、技能河南”建設，公司已著手籌辦職業培訓學校，擬開設網約配送員、育嬰員、家政服務員等相關專業，現已進入現場驗收階段。
“隨著各個產業的規範化與標準化建設，考證持證將會成為大家的目標和方向，持證上崗有助於提升大家的地位，增加收入，也能極大提升大家的工作信心和崗位信念感，發展得更加職業化、專業化。”喬鬆濤說。
為切實提升一線“跑男”學曆層次、技術技能和文化素質，企業做了哪些工作？
喬鬆濤表示，公司積極響應人社部門政策，2021年獲批為企業職業技能等級認定機構，已通對網約配送員和家政服務員兩個工種的職業技能等級認定備案。
喬鬆濤介紹，公司還積極組織跑男參加技能培訓，提升跑男技能水平，並成功發出河南省首批“網約配送員”職業技能等級證書，目前已完成約2000人的職業等級認定工作。
河南省人大代表，中原經濟發展研究院院長、河南大學資深教授耿明齋
【專家】破解勞動力供給“瓶頸” 支持民間資本對職教投入
“河南作為勞動力供給和輸出大省，在全國經濟發展中的地位重要，保障充足和優質勞動力供給，不僅能夠為發達地區經濟發展提供助力，也能為河南自身產業發展創造更多機遇。”河南省人大代表，中原經濟發展研究院院長、河南大學資深教授耿明齋提出這一觀點。
耿明齋表示，隨著我國人口老齡化日益嚴重，勞動力供給尤其是技能型勞動力供給瓶頸越來越顯著，對經濟持續增長製約也越來越緊。省委、省政府提出推進“人人持證、技能河南”建設，非常及時、重要。
相關統計顯示，農村轉移勞動力中，初中學曆至今仍占相當大的比例。在耿明齋看來，這顯然無法滿足產業升級和高技術產業發展對大量技能型勞動力的需求。
“推進技能河南建設，首先是要在普及九年義務教育基礎上，提升農村學齡兒童基礎教育水平，逐步普及高中義務教育。”耿明齋建議，加快推進縣域內基礎教育布局調整，逐步撤並鄉村中小學，大幅度增加城市尤其是縣城中小學數量，盡快適應農村人口大規模城鎮化遷徙，優質教育需求急劇增加的需要。
“繼續大力發展職業教育，支持民間資本對職業教育的投入，並保證民辦職業學校與公辦職業學校同等享受政府財政補貼待遇。”耿明齋提出，還應繼續加大組織對結構性失業或需要職業轉換的勞動力的培訓力度，以促進勞動力再就業。
企業應該怎麼做？耿明齋建議，企業不僅要組織新員工培訓，也要對骨幹員工進行輪訓。同時，積極培養一線技術操作人員，與對口職業學校合作，采取對口招聘、委托培養等形式，滿足企業對熟練技術員工的需求。
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