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中共中央辦公廳印發《關於在全黨大興調查研究的工作方案》,河南省委辦公廳印發《關於大興調查研究的實施方案》,把大興調查研究作為在全黨開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內容,明確提出領導幹部要“增強做好調查研究的思想自覺、政治自覺、行動自覺”。
堅守初心,增強做好調查研究的思想自覺。要堅守為人民謀幸福的初心,忠誠於黨和人民的事業,虛心向人民學習、與人民交心、對人民疾苦關心、為人民根本利益盡心,最終實現與人民群眾心連心。要堅持實事求是、一切從實際出發,先調研後決策、不調研不決策,把調查研究貫穿於科學決策的全過程。縣委書記的榜樣焦裕祿組織專門調查隊,把群眾同自然災害作鬥爭的寶貴經驗總結為治理“三害”的具體策略,牽住了改變蘭考落後麵貌、促進蘭考發展的“牛鼻子”。改革先鋒謝高華使義烏實現從“雞毛換糖”到“全球最大的小商品市場”的蝶變,秘訣就是調查研究。車上備著衣服、雨鞋、雨傘、被子等“四件套”,能在現場就不在會場的廖俊波,向能者求教、向智者問策,取得了驕人業績。事實證明,要想有所建樹,領導幹部必須注重對社會實踐的調查和分析,必須強化做好調查研究的思想自覺。
堅守方向,增強做好調查研究的政治自覺。習近平總書記指出:回顧我們黨的發展曆程可以清楚地看到,什麼時候全黨從上到下重視並堅持和加強調查研究,黨的工作決策和指導方針符合客觀實際,黨的事業就順利發展。而忽視調查研究或者調查研究不夠,往往導致主觀認識脫離客觀實際、領導意誌脫離群眾願望,從而造成決策失誤,使黨的事業蒙受損失。領導幹部要增強做好調查研究的政治自覺,真正從事關黨和人民事業前途命運的高度對待調查研究工作,始終堅持把調查研究與黨和國家的中心任務及決策需要緊密結合起來,圍繞全麵貫徹落實黨的二十大精神、推動高質量發展深化研究;始終堅持問題導向,著力打通貫徹執行中的堵點淤點難點,推動黨的決策部署落到實處。
堅守基層,增強做好調查研究的行動自覺。基層是社會治理體係的“神經末梢”,也是了解社情民意的“晴雨站”、開展調查研究的主陣地。領導幹部要增強做好調查研究的行動自覺,切實貫徹習近平總書記關於調查研究工作的“深、實、細、準、效”五字方針,每年保證一定時間深入調研聯係點,深蹲真蹲精準調研,使聯係點成為解剖“麻雀”、破解難題、探索試驗的窗口,紮實研究好問題,切實解決好問題。
(楊繼紅 作者為市委黨校副教授)
總值班:馬秀清 |
統 籌:曾琳琳 |
責 編:劉 佳 |
審 核:石 萍 |
編 輯:李潤生 |
校 對:謝欣汝 |
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中共中央辦公廳印發《關於在全黨大興調查研究的工作方案》,河南省委辦公廳印發《關於大興調查研究的實施方案》,把大興調查研究作為在全黨開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內容,明確提出領導幹部要“增強做好調查研究的思想自覺、政治自覺、行動自覺”。
堅守初心,增強做好調查研究的思想自覺。要堅守為人民謀幸福的初心,忠誠於黨和人民的事業,虛心向人民學習、與人民交心、對人民疾苦關心、為人民根本利益盡心,最終實現與人民群眾心連心。要堅持實事求是、一切從實際出發,先調研後決策、不調研不決策,把調查研究貫穿於科學決策的全過程。縣委書記的榜樣焦裕祿組織專門調查隊,把群眾同自然災害作鬥爭的寶貴經驗總結為治理“三害”的具體策略,牽住了改變蘭考落後麵貌、促進蘭考發展的“牛鼻子”。改革先鋒謝高華使義烏實現從“雞毛換糖”到“全球最大的小商品市場”的蝶變,秘訣就是調查研究。車上備著衣服、雨鞋、雨傘、被子等“四件套”,能在現場就不在會場的廖俊波,向能者求教、向智者問策,取得了驕人業績。事實證明,要想有所建樹,領導幹部必須注重對社會實踐的調查和分析,必須強化做好調查研究的思想自覺。
堅守方向,增強做好調查研究的政治自覺。習近平總書記指出:回顧我們黨的發展曆程可以清楚地看到,什麼時候全黨從上到下重視並堅持和加強調查研究,黨的工作決策和指導方針符合客觀實際,黨的事業就順利發展。而忽視調查研究或者調查研究不夠,往往導致主觀認識脫離客觀實際、領導意誌脫離群眾願望,從而造成決策失誤,使黨的事業蒙受損失。領導幹部要增強做好調查研究的政治自覺,真正從事關黨和人民事業前途命運的高度對待調查研究工作,始終堅持把調查研究與黨和國家的中心任務及決策需要緊密結合起來,圍繞全麵貫徹落實黨的二十大精神、推動高質量發展深化研究;始終堅持問題導向,著力打通貫徹執行中的堵點淤點難點,推動黨的決策部署落到實處。
堅守基層,增強做好調查研究的行動自覺。基層是社會治理體係的“神經末梢”,也是了解社情民意的“晴雨站”、開展調查研究的主陣地。領導幹部要增強做好調查研究的行動自覺,切實貫徹習近平總書記關於調查研究工作的“深、實、細、準、效”五字方針,每年保證一定時間深入調研聯係點,深蹲真蹲精準調研,使聯係點成為解剖“麻雀”、破解難題、探索試驗的窗口,紮實研究好問題,切實解決好問題。
(楊繼紅 作者為市委黨校副教授)
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